Drop Down MenusCSS Drop Down MenuPure CSS Dropdown Menu

.

.

آخر الأخبار

السبت، 1 نوفمبر، 2014

إعلام خاص بتسجيل المقبولين في مناظرة فتح الآفاق العلميّة للمعلّمين دورة 2014



تعلم إدارة المعهد العالي للتربية و التكوين المستمر

المقبولين في المناظرة أنّ التّسجيل بالمعهد للسداسي : 64

( أآتوبر 2014 – مارس 2015 ) تتمّ خلال الفترة المتراوحة بين :

30 أآتوبر و 10 نوفمبر 2014

علما وأنّه في صورة عدم التّسجيل يعتبرالمترشّح متخلّيا

الوثائق المكوّنة لملف التّسجيل

. نسخة من الإعلام بالنّجاح .

. www.isefc.rnu.tn( ) • جذاذة التّسجيل تسحب من موقع واب المعهد

• نسخة مطابقة للأصل من شهادة الباآالوريا و الشهادات الجامعية المتحصّل

عليها إن وجدت ومصحوبة بكشوفات الأعداد .

• شهادة عمل حديثة العهد .

• نسخة من قرار التّرسيم .

• نسخة من بطاقة التّعريف الوطنية .

• ثلاث صور شمسيّة في قفاها اسم المترشّح .

• ثلاثة ظروف خالصة معلوم البريد وحاملة لعنوان المترشّح .

• سحب نسخة من النّظام الداخلي للمعهد من موقع الواب وإمضاؤها .

طريقة التسجيل :

يرسل ملّف التّسجيل حصريّا عن طريق البريد السّريع إلى العنوان التالي :

المعهد العالي للتربية والتّكوين المستمر

43 شارع الحرية باردو. 2019 . تونس.

( يذآر على الظرف الخارجي الإجازة المترشّح إليها)

لا تؤخذ بعين الاعتبار الملفّات التي ترد بعد الآجال أو تفتقد لإحدى الوثائق

المطلوبة ولا تعاد إلى أصحابها.

ملاحظات هامة :

يلتزم النّاجحون بالاختصاص المقبول فيه بالمناظرة و لا سبيل إلى تغييره .

www.isefc.rnu.tn واب المعهد : موقع

السبت، 18 أكتوبر، 2014

و مدرستاه!

بعد سنوات من الحديث عن الترقيات و المنح و المكاسب أقف وقفة المتأمل الناقد لذاتي ليس قناعة بأني كمعلم نلت ما أستحق فمع كل مليم زيادة في الراتب ثمة 1000 مليم زيادة في الأسعار في ظل اقتصاد منخرم بيد حفنة من اللصوص.
أقف و مرارة المشهد التربوي تحول واقعي و قادم أيامي إلى كوابيس
و أسأل السؤال المخيف: إلى اي هاوية نهوي؟؟
المدارس تحرق و تخرّب،و الإعتداء على المعلمين صار الخبز اليومي، ما معنى ذلك؟
للأسف يجب أن نقول ما لا نودّ قوله: لم تعد المدرسة لشرائح كثيرة من مكونات الشعب ذاك الملاذ و تلك الذكرى المشرقة في طيات الذاكرة.
لم يعد المعلم ذاك الجندي المجهول و ذاك الاب الصارم الطيب
كل ذلك قد تبخّر
شريحة شعبية واسعة تحقد على المعلم حقدا يصل حد الكره.
من المتسبب؟لماذا؟
هل سأقول بداهة: هو الإعلام و الحكومات و سياساتها التربوية و الإقتصاديّة؟.....
الإثنان يتحمّلان قسطا كبيرا في بؤس المشهد التربوي و لكن مادمتُ في لحظة مكاشفة يجب أن أتحلّى ببعض الشجاعة
نحن أيضا نتحمّل قسطا من وزر المسؤولية.
المعلّم في المجتمع هُمّش،نعم،سحق نعم. لكن السؤال:
لماذا لا نقاوم لماذا رمينا المنديل؟ أليس اهتمامنا الذي ملك علينا ألبابنا هو تحسين الدخل و اعتبار إعادة هيكلة منظومة التعليم أمرا ثانويا نختم به لوائحنا المهنية رفعا للعتب؟لنكن صادقين أكثر: ترى لو استمتنا في مطلب استقلال المدرسة و الذود عن حماها و إعادتها إلى مكانتها التي كانت عليها هل كنا سننتصر أو ننكسر؟
درّستُ بالعديد من المدارس في الأحياء الشعبية و وصلت إلى قناعة:المعلمون لم يعودوا يسيطرون على الوضع في الكثير منها بل صرت أسمع من الكثير منهم و يا للغرابة ذكر تلاميذ باسمائهم كأنهم رؤساء عصابات و يمر الأمر كأنه طبيعي و ذاك ما يزيد في حنقي.
الوجه الآخر،سائق تاكسي جماعي جاهل منذ ايام مع علمه أني مدرس لأن
ي كنت أحمل المحفظة كان يخاطب الحريف الذي في جواره -استفزازا لي- قائلا: "أوصي ابني بضرب أبناء المعلمين و المعلمات نكاية بهم" طبعا لم أستطع أن اسكت و صببت جام غضبي عليه...
مرّة أخرى: إلى أيّ درك نهوي؟؟
بيت القصيد: لنقلب المعادلة و لو مؤقّتا: لنجعل مطلبنا الأول إعادة هيبة المؤسسة التربويّة في المقام الأول،ثم المطالب الأخرى تستطيع الإنتظار،وزارة الداخليّة على فسادها في العهدين السابق و انهيارها بعد 14 جانفي استطاعت بوتيرة ممنهجة أن تعيد اليوم الإعتبار لنفسها و صارت مهابة من الجميع،هل نحن افسد من الدّاخليّة؟أين هي الإرادة الجامعة؟

جلسة الخميس16 أكتوبر2014



  جريدة الشروق:

الجمعة، 11 يوليو، 2014

حوار بيني و بين الأخ محمّد حليم


-خرّيجو المعاهد العليا:
س:ماهو جديد التنظير العلمي للمعلمين الأول؟
ج:خلال جلساتنا مع المجلس العلمي في وزارة التربية و بعد الترفيع في عدد الوحدات العلمية المطالب بها الطالب في المعهد الأعلى للتكوين المستمر من 40إلى 60 وحدة بحكم تفكيك العديد من الوحدات العلمية إلى وحدات جزئيّة اقترح علينا أعضاء المجلس تنفيل خريجي المعاهد العليا بوحدات علمية في المواد التالية:عربية+فرنسية+علوم تربية و في المحصّلة لن تتجاوز الوحدات التي سينفّل بها خريج المعاهد10من 60 لذلك اقترحنا إعادة فتح المعاهد العليا و لكن تحت تسمية كليّة التربية و تنفيل المعلمين الأول بسنتين و مواصلة الدراسة عن بعد لإتمام الوحدات العلمية الباقية
------------------------------------------------------
-الترقيات المهنيّة:
س:لماذا لم تصدر الترقيات المهنية إلى الآن؟
ج:هنالك مندوبيات تأخرت في ارسال مطالب الترشح ممّا أخر عملية الفرز و أهم هذه المندوبيات هي: تونس+سوسة و قفصة
ملاحظة:لكن الأمر أخذ وقتا أطول من أن يعتبر هذا سببا مقنعا
ج:السبب الثاني دخول موظّفو التربية هذه الأيام في إضراب مفتوح بالوزارة بدأ تقربيا قبل 5 أيام
س:ماذا نقول للمعلمين في هذا الصدد فقد تعبوا من الإنتظار؟
ج:ان شاء الله سنسعى هذا الاسبوع للحصول على إجابة قطعية من الوزارة
--------------------------------------------------------
-المعلمون صنف ب من حاملي الإجازة و الاستاذيّة:
س:المعلمون المنتدبون من النوّاب دفعة 2013 ماهو مصيرهم؟هل هم معنيون بالإرتقاء إلى رتبة معلّم أول كما ينص على ذلك النظام الأساسي؟
ج: منطقيا هم معنيون و لكن الوزارة صرّحت بأنها لا تدمج في رتبة معلّم أول إلاّ الذين شاركوا في الإرتقاء إلى هذه الرتبة
س:لكن ماهو ذنب الذين ارادوا المشاركة في الإرتقاء إلى م.أ و رفضت مطالبهم من قبل المندوبيات،في حين قبلت في مندوبيات أخرى؟لماذا هذه الفوضى في عمل وزارة التربية ؟لماذا لم يكن القرار موحّدا؟وعلى فرض انّ بعضهم سيرتقى ،ماهو ذنب الذي رُفض مطلبه؟لماذا يحرم من فرصته؟
ج:فعلا الأمر مؤسف و لا أجد له جوابا
------------------------------------------------------
-أصحاب الماجستير و الدكتوراه:
س:المعلمون من أصحاب الماجستير و الدكتوراه،يريدون تثمين شهائدهم العلمية في الإرتقاءات المهنيّة،كيف السبيل إلى ذلك؟
ج:يجري على هؤلاء الزملاء ما يجري على اساتذة التعليم الثانوي وهو التمتّع بتنفيل في الإرتقاء إلى الرتبة الموالية لمرّة واحدة،بمعنى إذا كانت رتبته أستاذ مدارس ابتدائيّة يُنفّل بعدد من النّقاط للإرتقاء إلى أستاذ أول و من بعد ذلك يجري عليه ما يجري على بقيّة الأساتذة الغير حاملين للماجيستير و الدكتوراه
--------------------------------------------
حركة النقل الإنسانيّة:
س:ماهو موقف النقابة العامة من منشور وزير التربية الذي عين فيه لجنتين للنظر في النقل الإنسانية؟
ج:رفضنا ذلك و نحن ننسق مع نقابة الثانوي في تحركنا و قد راسلنا وزارة التربية و طلبنا جلسة خاصة بهذه الحركة ونحن ننتظر الردّ
-------------------------------------------------------
--بالنسبة للنوّاب لا جديد في هذا الباب إلى حدّ اللحظة---

الاثنين، 7 يوليو، 2014

آخر ابداعات التقنوقراط في تونس:"معلوم جولان الزواج"

مسلسل الحماقات في هذا البلد المنكوب بشتى أنواع الكوارث الطبيعية و غير الطبيعية لا تنتهي،بلد مصنّف في المراتب الأولى عربيا في نسب العنوسة و الطّلاق و ممارسة البغاء فيه مقننة و الميوعة مستفحلة ،بلد على هذا الحال يحل هذه المشاكل الإجتماعية المقرفة بفرض ضريبة "تاكس" على المقبلين على الزواج كأن الإقبال هائل فتم سن هذا القانون للتخفيف من وطأته،فتيات بعشرات الآلاف تجاوزن العقد الرابع و لا من خاطب،شباب الكثير منه عازف على الزواج بسبب تكاليفه الباهضة سببها عادات اجتماعية بالية و تشبث بمظاهر سخيفة و بعد عن الدين فيهم من وجد ضالّته في ضلالة الزنا و الآخر صابر محتسب أجره على الله.
حكومة تقنوقراطيّة لم تجد حلا للتهرب الضريبي إلاّ في فرض أتاوة على عرسان الجدد الذين ينحدرون في معظمهم من الفئة الشعبية التي تستدين و تقترض القروض الربوية لتحقق حلم الزواج في ذات الوقت الذي تقبع فيها حفنة من اللصوص من رجال الأعمال فوق أكداس من ثروات الشعب المنهوبة و لا من رقيب و لا محاسب بل يتلقون الدعم و تييسير المعاملات و تسهيل الإحتيال على القانون

بحث في هذه المدونة

جارٍ التحميل...

تابعنا عبر البريد الإلكتروني